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Articles marqués ‘Accueil petite enfance’

Le manuel de survie des AP et des EJE de Marine Albano, Béatrice Brison, Coralie Nardeau, Grace Viellard

Sujets: Nouveauté BU

À l’heure où il est question d’une rénovation de la formation, d’une refonte des diplômes des métiers du travail social, qu’en est-il des préoccupations des professionnels de la petite enfance dans leurs divers lieux d’exercice ?
L’une d’entre elles repose sur le décalage grandissant entre les apports reçus en formation et les réels besoins sur « le terrain ». Pour y remédier, les professionnels n’ont souvent d’autres choix que de collaborer afin de s’apporter mutuellement des réponses.
C’est dans ce dessein que ces quatre professionnelles, riches de leur formation et de leur parcours, se proposent de répondre aux questions les plus fréquemment posées.

Béatrice Brison et Grace Viellard sont auxiliaires de puériculture. Marine Albano et Coralie Nardeau sont éducatrices de jeunes enfants.

 

Le manuel de survie des auxiliaires de puériculture et des éducateurs de jeunes enfants / Marine Albano, Béatrice Brison, Coralie Nardeau, Grace Viellard. – Editions Philippe Duval, DL 2017

 

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Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 159 ALB

Accueillir l’enfant entre 2 et 3 ans sous la direction de Marie-Paule Thollon-Behar

Sujets: Nouveauté BU

Bébé a grandi. A la frontière de la petite enfance, serait-il déjà trop grand pour la crèche ou la halte-garderie et trop petit pour la maternelle ? Qui es-tu petit enfant de cet entre-deux-âges ? Comment mieux te connaître ? Comment te rencontrer au plus prés ? Comment t’accueillir, à l’école ou à la crèche, tel que tu es ?

Chercheurs et professionnels de la petite enfance invitent à mieux connaître le développement de l’enfant de cet âge pour repenser les pratiques d’accueil à l’école comme en crèche.

 

Marie-Paule Thollon-Behar est psychologue du développement, docteur en psychologie, formatrice petite enfance (Lyon).

 

Accueillir l’enfant entre 2 et 3 ans / sous la direction de Marie-Paule Thollon-Behar ; avec Agnès Florin, Pascale Garnier, Marianne Martinez-Collet… [et al.]. – [Nouvelle édition actualisée et augmentée]. – Toulouse : Érès, DL 2017

 

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Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 100 PHA

Le Journal des professionnels de l’Enfance – Mai/Juin 2017 – N°106

Sujets: Articles (revue imprimée)

 

Dossier : Faire équipe

 

  • Psychologie des groupes : notions de base par Isabelle Rondreux
  • L’équipe, un groupe particulier par Magali Arnold
  • Contenance et cohérence : deux défis pour les équipes en crèche par Florian Ben Soussan
  • Le rôle de la direction par Frédérique Hirn, Sylvie Caron, Carole Derhore, Véronique Feron et Isabelle Ricco
  • Profession en EAJE : entre difficultés et opportunités par Sophie Odena
  • Le monde de la petite enfance : quelle mère ? par Annik Houel
  • L’équipe : le conflit et la crise au travail par Michel Delage

 

 

Également dans ce numéro :

 

  • Actualités
    • Enfants : Vive le plein air ! Suivez le Tout-Ecran, Délaissement et autorité parentale…
    • Santé : Un grand bol d’air !, BCG : du nouveau !, Préservons l’eau potable…
    • Accueil : Accueil du jeune enfant…
    • École : Maudits écrans !, Harcèlement scolaire et troubles à venir…
  • Développement : Comment l’enfant construit-il le temps ? par Valérie Tartas
  • Recherche : Mentir, moi ? Jamais ! par Agnès Florin
  • École maternelle : Le danger d’une éducation sans risques par Sylvain Grandserre
  • Attachement : L’équipe, base de sécurité ? par Laurence Martel
  • TPMA Formation : Les bienfaits de l’éveil à la nature chez le jeune enfant par Elise Mareuil
  • Quiz

 

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Bibliothèque de Médecine, rez-de-chaussée, WS, empruntable 4 semaines

Recueils d’articles de l’Institut Pikler

Sujets: Nouveauté BU

L’art d’accueillir de jeunes enfants en collectivité ne va pas de soi. Or la qualité du lien enfant-professionnel est, pour le tout-petit, la condition indispensable de son bien-être et du bon développement de sa personnalité. Comment associer soin et relation ? Quelle est la nature de la relation maternante, mais non maternelle, à construire par les professionnels qui prennent soin au quotidien des tout-petits en l’absence de leurs parents ?

Chaque institution la nuance, la colore en fonction de son propre projet pédagogique mais elle a un triple fondement : les compétences des professionnels, le soutien dont ils disposent et l’organisation de l’institution. Faire des soins corporels et des repas des moments privilégiés où cette relation peut se construire et se fortifier est une des propositions de l’approche piklérienne qui dessine une véritable pédagogie du premier âge.

 

Emmi Pikler a démontré par des études scientifiques rigoureuses l’importance du développement libre de la motricité quand le bébé, puis le petit enfant, est autonome dans ses mouvements, quand il peut choisir la forme, le moment, la durée et la nature de son activité – grande motricité, manipulation, explorations, expérimentations, jeux…

L’activité autonome est la condition et la conséquence de l’attention individuelle intense, dont l’enfant bénéficie durant les moments de la vie quotidienne (changes, bain, repas) et qui lui assure une sécurité matérielle et affective. Par la qualité de sa présence et son observation bienveillante, l’adulte témoigne de l’importance qu’il accorde aux activités de l’enfant et à ses compétences. Il soutient le désir de celui-ci de découvrir l’environnement et d’agir sur lui.

Les textes de ce recueil constituent une boîte à outil conceptuelle et pratique pour favoriser le développement autonome de la motricité et de l’activité des enfants en collectivité ou dans leur environnement familial. Ils en explorent les différents aspects mais aussi les conditions, dont l’attitude de l’adulte, nécessaires à son déploiement. En effet, il ne suffit pas de laisser les enfants à eux-mêmes pour qu’ils soient actifs. Il convient d’offrir sécurité matérielle et affective, environnement adapté aux possibilités et intérêts, ainsi qu’une attention à petite distance.

 

Les auteures, qui ont toutes travaillé avec Emmi Pikler, à la pouponnière de la rue Lóczy à Budapest en tant que soignante, pédagogue, pédiatre, psychologue, transmettent chacune à leur manière les conceptions piklériennes dans leur complexité et leur subtilité.

 

Du soin et du relationnel entre professionnel et enfant / sous la direction de Raymonde Caffari. 1, Recueil d’articles de l’Institut Pikler. – Toulouse : Editions érès, DL 2017

 

Autonomie et activités du bébé / sous la direction de Raymonde Caffari. 2, Recueil d’articles de l’Institut Pikler. – Toulouse : Editions érès, DL 2017

 

 

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Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 159 CAF

Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 159 CAF

Eduquer avec bienveillance de Frédérique Hirn

Sujets: Nouveauté BU

Autour de l’enfant accueilli en crèche, deux catégories d’adultes vont se rencontrer : les parents et les professionnels. Apprendre à vivre à travers deux espaces, celui de sa famille et celui de la structure, n’est pas évident pour le tout-petit. Mais cela peut être facilité s’il sent qu’il existe entre les adultes qui l’entourent une capacité à échanger, à collaborer. On attend des professionnels car cela fait partie de leur rôle de mettre en place ce qui est nécessaire pour développer ce type de relation avec les parents. Pourtant, la relation à l’autre est loin d’être toujours simple, les pièges peuvent être nombreux, même avec les meilleures intentions du monde. Les connaître est déjà une première étape pour essayer de les éviter. Mais ensuite ? Par quels outils les professionnels peuvent-ils construire cette qualité de relation qui permettra un réel travail de collaboration ? Si la démarche d’ouverture à l’autre est importante, il est nécessaire aussi de penser la question des limites, toute la difficulté étant de savoir où les poser. D’autre part, au-delà de la collaboration, les parents peuvent avoir parfois besoin de soutien. Comment les accompagner, quelle posture adopter ? Il en existe une variété et les connaître va permettre de choisir la plus adaptée à la situation considérée.
Enfin, il y a les autres outils, les incontournables comme les transmissions, ou ceux qui se cherchent encore comme les groupes de parole et d’échanges entre parents, ou les ateliers parents-enfants. Et tous ceux qui nous restent à inventer, à condition que nous osions libérer notre créativité…

Frédérique Hirn est psychologue clinicienne et formatrice.

Eduquer avec bienveillance : outils et pièges de la relation parents-professionnels de Frédérique Hirn. Editions Philippe Duval, DL 2016.

 

 

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Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 159 HIR

Accompagner le développement du jeune enfant coordonné par Christine César, Enguerrand du Roscoät, Thierry Cardoso

Sujets: Articles (revue imprimée)

La santé en action – septembre 2016, n° 437

La petite enfance est une période cruciale dans la construction de l’individu. Ce dossier central est consacré à la périnatalité et la petite enfance jusqu’à 3 ans. L’objectif est d’apporter un éclairage aux professionnels sur les connaissances et les conditions à réunir pour le développement de l’enfant. En particulier, agir sur les déterminants socio-environnementaux, dans une optique de prévention et de promotion de la santé. Une vingtaine d’experts y ont contribué. Également dans ce numéro : une enquête sur la connaissance des repères nutritionnels par les adolescents, un point sur les connaissances et bonnes pratiques pour promouvoir l’activité physique chez ces mêmes adolescents, ainsi qu’une séquence consacrée à la prévention du saturnisme.

 

 

 

Sommaire du dossier :

 

  • Introduction. Christine César, Enguerrand du Roscoät, Thierry Cardoso
  • Comment les facteurs socio-environnementaux durant l’enfance influencent-ils la santé au cours de la vie ? Michelle Kelly‑Irving, Cyrille Delpierre, Thierry Lang
  • Les inégalités s’installent dès la petite enfance
  • Soutenir la motivation du tout-petit pour échanger,partager et comprendre son monde. Maya Gratier, Pascal Mallet
  • Le mal-logement, déterminant sous-estimé de la santé. Manuel Domergue, Lisa Taoussi
  • Visites à domicile en Loire-Atlantique : « nous sommes parfois l’unique interlocuteur des familles » Entretien avec Sylvie Biette-Effray, Fabienne Clouet, Corinne Lagarde
  • Établir une relation de soins entre migranteset professionnels de santé. Patricia Vasseur
  • L’impact de la précarité sur la santé des femmes enceintes. Erwan Le Méner
  • Prise en charge de la petite enfance en milieu hospitalier pour promouvoir la santé de l’enfant et de la mère. Christel Denolle, Pascaline Marpeau, Karine Ronen, Romain Dugravier
  • Travailler en réseau aux étapes précoces de la vie : un état d’esprit. Françoise Molénat
  • Centres de la petite enfance au Québec : favoriser le développement des moins de 5 ans. Marie-France Raynault
  • Pour en savoir plus : Manon Jeuland, Laetitia Haroutunian

 

 

 

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Bibliothèque Santé-Brabois – RDC, WA 5

Petite enfance : où allons-nous ? journée d’étude de l’ANAPSY, novembre 2014

Sujets: Nouveauté BU

 

Petite enfance : où allons-nous ? Journée d'étude de l'ANAPSYAurions-nous perdu le « bon sens » ? Le monde change tout autour de nous, si vite, si fort, que parfois nous nous sentons égarés, perdus entre mutations technologiques et nouvelles modalités de travail ? Dans le secteur même de la petite enfance, règles, protocoles, grilles, consignes opposables, se succèdent, générant insécurité́ et doute permanent.

À l’invitation de lANAPSY.pe, engagée depuis 30 ans auprès du bébé et de sa famille, des professionnels impliqués dans l’accueil du petit enfant et de ses parents s’interrogent ici sur cette crise sociétale qui détermine de nouvelles attentes, de nouvelles demandes et de nouvelles pratiques.

Quelle est la place accordée aujourd’hui au jeune enfant et à chacun de ses parents ? Quels sont ces nouveaux enjeux, pour les psychologues de la petite enfance, mais aussi pour les pédopsychiatres, psychiatres d’adultes, éducateurs, enseignants, puéricultrices, responsables de structures, pédiatres,… et tout autant pour les familles ? Comment continuer à soutenir la prise en compte de la dimension psychique dans les institutions ainsi que le désir de penser et de travailler ensemble ? Comment ne pas se méprendre dans les multiples sens qui sont imposés à nos fonctions, comment s’y retrouver, comment redonner du sens, « le bon sens » à nos métiers ?

 

 

Sommaire sur le site des Editions Erès

 

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Bibliothèque Santé-Brabois – RDC, salle 3 – WS 105 PET

« L’offre d’accueil des enfants de moins de 3 ans en 2014 : le nombre de places d’assistantes maternelles est prédominant »

Sujets: Articles en ligne

Rapport public « Développement du jeune enfant, modes d’accueil, formation des professionnels » 2016

Sujets: Conférences / Colloques

 

 

 

 

 

A la demande du Ministère des Familles, de l’Enfance et des Droits des Femmes, la psychologue pour enfants Sylviane Giampino à rédigé un rapport qui analyse les modes d’accueil du jeune enfant en lien avec son développement pour l’améliorer.

 

Ce rapport a été remis en mai 2016.

 

Il est consultable sur le site de la Documentation française.

 

 

Petite enfance et handicap : famille, crèche, maternelle / Diane Bedoin…

Sujets: Nouveauté BU

 

Présentation de l’éditeur

 

« Comment se passe la découverte du handicap dans la famille avant et après la naissance ? Comment se modifient les relations avec la fratrie ? Comment accueillir les enfants en situation de handicap en milieu « ordinaire » : crèche et école maternelle ?
Cet ouvrage traite de la prise en compte du handicap chez l’enfant de 0 à 6 ans. Les auteurs donnent la parole aux acteurs concernés par les projets d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap : parents, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, enseignants, auxiliaires de vie scolaire, mais aussi camarades de classe. Les tensions autant que les points d’appuis constructifs pour un accueil favorable de l’enfant handicapé en milieu ordinaire sont ainsi mis en évidence.

 
Les résultats de ces recherches intéresseront les parents, les professionnels de la petite enfance et de l’éducation, les responsables de structures collectives accueillant de jeunes enfants ainsi que les responsables d’associations et les chargés de mission petite enfance, au niveau des collectivités locales. Cet ouvrage s’adresse également aux étudiants se destinant à ces métiers, et aux chercheurs spécialistes du champ. »

 

Source : Editions PUG

 

Où trouver ce livre ?

BU Santé-Médecine, RDC, HV 888 BED