Puericulture


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Articles marqués ‘Crèche’

Accueillir l’enfant entre 2 et 3 ans sous la direction de Marie-Paule Thollon-Behar

Sujets: Nouveauté BU

Bébé a grandi. A la frontière de la petite enfance, serait-il déjà trop grand pour la crèche ou la halte-garderie et trop petit pour la maternelle ? Qui es-tu petit enfant de cet entre-deux-âges ? Comment mieux te connaître ? Comment te rencontrer au plus prés ? Comment t’accueillir, à l’école ou à la crèche, tel que tu es ?

Chercheurs et professionnels de la petite enfance invitent à mieux connaître le développement de l’enfant de cet âge pour repenser les pratiques d’accueil à l’école comme en crèche.

 

Marie-Paule Thollon-Behar est psychologue du développement, docteur en psychologie, formatrice petite enfance (Lyon).

 

Accueillir l’enfant entre 2 et 3 ans / sous la direction de Marie-Paule Thollon-Behar ; avec Agnès Florin, Pascale Garnier, Marianne Martinez-Collet… [et al.]. – [Nouvelle édition actualisée et augmentée]. – Toulouse : Érès, DL 2017

 

Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 100 PHA

Recueils d’articles de l’Institut Pikler

Sujets: Nouveauté BU

L’art d’accueillir de jeunes enfants en collectivité ne va pas de soi. Or la qualité du lien enfant-professionnel est, pour le tout-petit, la condition indispensable de son bien-être et du bon développement de sa personnalité. Comment associer soin et relation ? Quelle est la nature de la relation maternante, mais non maternelle, à construire par les professionnels qui prennent soin au quotidien des tout-petits en l’absence de leurs parents ?

Chaque institution la nuance, la colore en fonction de son propre projet pédagogique mais elle a un triple fondement : les compétences des professionnels, le soutien dont ils disposent et l’organisation de l’institution. Faire des soins corporels et des repas des moments privilégiés où cette relation peut se construire et se fortifier est une des propositions de l’approche piklérienne qui dessine une véritable pédagogie du premier âge.

 

Emmi Pikler a démontré par des études scientifiques rigoureuses l’importance du développement libre de la motricité quand le bébé, puis le petit enfant, est autonome dans ses mouvements, quand il peut choisir la forme, le moment, la durée et la nature de son activité – grande motricité, manipulation, explorations, expérimentations, jeux…

L’activité autonome est la condition et la conséquence de l’attention individuelle intense, dont l’enfant bénéficie durant les moments de la vie quotidienne (changes, bain, repas) et qui lui assure une sécurité matérielle et affective. Par la qualité de sa présence et son observation bienveillante, l’adulte témoigne de l’importance qu’il accorde aux activités de l’enfant et à ses compétences. Il soutient le désir de celui-ci de découvrir l’environnement et d’agir sur lui.

Les textes de ce recueil constituent une boîte à outil conceptuelle et pratique pour favoriser le développement autonome de la motricité et de l’activité des enfants en collectivité ou dans leur environnement familial. Ils en explorent les différents aspects mais aussi les conditions, dont l’attitude de l’adulte, nécessaires à son déploiement. En effet, il ne suffit pas de laisser les enfants à eux-mêmes pour qu’ils soient actifs. Il convient d’offrir sécurité matérielle et affective, environnement adapté aux possibilités et intérêts, ainsi qu’une attention à petite distance.

 

Les auteures, qui ont toutes travaillé avec Emmi Pikler, à la pouponnière de la rue Lóczy à Budapest en tant que soignante, pédagogue, pédiatre, psychologue, transmettent chacune à leur manière les conceptions piklériennes dans leur complexité et leur subtilité.

 

Du soin et du relationnel entre professionnel et enfant / sous la direction de Raymonde Caffari. 1, Recueil d’articles de l’Institut Pikler. – Toulouse : Editions érès, DL 2017

 

Autonomie et activités du bébé / sous la direction de Raymonde Caffari. 2, Recueil d’articles de l’Institut Pikler. – Toulouse : Editions érès, DL 2017

 

 

Où trouver ces ouvrages ?

Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 159 CAF

Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 159 CAF

Eduquer avec bienveillance de Frédérique Hirn

Sujets: Nouveauté BU

Autour de l’enfant accueilli en crèche, deux catégories d’adultes vont se rencontrer : les parents et les professionnels. Apprendre à vivre à travers deux espaces, celui de sa famille et celui de la structure, n’est pas évident pour le tout-petit. Mais cela peut être facilité s’il sent qu’il existe entre les adultes qui l’entourent une capacité à échanger, à collaborer. On attend des professionnels car cela fait partie de leur rôle de mettre en place ce qui est nécessaire pour développer ce type de relation avec les parents. Pourtant, la relation à l’autre est loin d’être toujours simple, les pièges peuvent être nombreux, même avec les meilleures intentions du monde. Les connaître est déjà une première étape pour essayer de les éviter. Mais ensuite ? Par quels outils les professionnels peuvent-ils construire cette qualité de relation qui permettra un réel travail de collaboration ? Si la démarche d’ouverture à l’autre est importante, il est nécessaire aussi de penser la question des limites, toute la difficulté étant de savoir où les poser. D’autre part, au-delà de la collaboration, les parents peuvent avoir parfois besoin de soutien. Comment les accompagner, quelle posture adopter ? Il en existe une variété et les connaître va permettre de choisir la plus adaptée à la situation considérée.
Enfin, il y a les autres outils, les incontournables comme les transmissions, ou ceux qui se cherchent encore comme les groupes de parole et d’échanges entre parents, ou les ateliers parents-enfants. Et tous ceux qui nous restent à inventer, à condition que nous osions libérer notre créativité…

Frédérique Hirn est psychologue clinicienne et formatrice.

Eduquer avec bienveillance : outils et pièges de la relation parents-professionnels de Frédérique Hirn. Editions Philippe Duval, DL 2016.

 

 

 Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 159 HIR

Petite enfance et handicap : famille, crèche, maternelle / Diane Bedoin…

Sujets: Nouveauté BU

 

Présentation de l’éditeur

 

« Comment se passe la découverte du handicap dans la famille avant et après la naissance ? Comment se modifient les relations avec la fratrie ? Comment accueillir les enfants en situation de handicap en milieu « ordinaire » : crèche et école maternelle ?
Cet ouvrage traite de la prise en compte du handicap chez l’enfant de 0 à 6 ans. Les auteurs donnent la parole aux acteurs concernés par les projets d’inclusion de jeunes enfants en situation de handicap : parents, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, enseignants, auxiliaires de vie scolaire, mais aussi camarades de classe. Les tensions autant que les points d’appuis constructifs pour un accueil favorable de l’enfant handicapé en milieu ordinaire sont ainsi mis en évidence.

 
Les résultats de ces recherches intéresseront les parents, les professionnels de la petite enfance et de l’éducation, les responsables de structures collectives accueillant de jeunes enfants ainsi que les responsables d’associations et les chargés de mission petite enfance, au niveau des collectivités locales. Cet ouvrage s’adresse également aux étudiants se destinant à ces métiers, et aux chercheurs spécialistes du champ. »

 

Source : Editions PUG

 

Où trouver ce livre ?

BU Santé-Médecine, RDC, HV 888 BED

 

 

A 2 ans, vivre dans un collectif d’enfants : crèche, école maternelle, classe passerelle, jardin maternel / Pascale Garnier …

Sujets: Non classé, Nouveauté BU

 

Présentation de l’éditeur

 

2 ans est un âge charnière pour les enfants qui peuvent être accueillis dans différentes structures collectives : « grands » à la crèche, ils sont  « tout-petits » à l’école maternelle. Pour dépasser les débats qui opposent depuis longtemps crèche et maternelle, les auteurs ont choisi d’enquêter également dans deux lieux d’accueil innovants et méconnus : un jardin maternel et une classe passerelle. Quelles sont les réalités vécues par les enfants dans ces quatre lieux différents ? Comment sont-elles pensées par les professionnelles et leurs parents ? Comment les enfants y font-ils l’expérience d’une vie collective ?

 

 

L’ouvrage offre une analyse très détaillée de la vie quotidienne des enfants, grâce à un travail d’observation approfondi et à des méthodologies visuelles. Reposant sur la participation des professionnelles et de leurs parents, il ouvre aussi au regard que les enfants portent sur leur lieu d’accueil à travers les photos qu’ils ont été invités à prendre. En croisant ainsi les perspectives des enfants, des parents et des professionnelles, l’ouvrage donne à comprendre la diversité des primes socialisations entre 2 et 3 ans.

 

 

Source : Editions Erès

 

 

Où trouver ce livre ?

BU Santé-Médecine, RDC, WY 159 GAR

 

 

Journal des Professionnels de la Petite Enfance n°85 Novembre/Décembre 2013

Sujets: Articles (revue imprimée)

Dans le numéro 85 de la revue « Le journal des professionnels de la petite enfance« , un dossier intitulé « Des bébés parmi nous ».

 

Egalement dans ce numéro :

  • Un homme à la crèche. rencontre avec Julien
  • Dossier « Des bébés parmi nous » : On n’est pas que des bébés ! – Les bébés ont du goût – Dodo l’enfant dormira bientôt – Petit à petit, un peu moins petit – La colère des bébés – Bouge ton corps
  • L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik
  • Pourquoi les enfants jouent-ils au docteur ?
  • Etre un bon parent est de plus en plus difficile

 

Où trouver cette revue ?

Bibliothèque de Médecine, WS

Médecine & Enfance / Octobre 2012

Sujets: Articles (revue imprimée), Revues en ligne

Retrouvez Médecine & Enfance en ligne. Les archives sont accessibles gratuitement, moyennant une inscription gratuite.

Où trouver cette revue ?

Bibliothèque de Médecine, rez-de-chaussée, WS, empruntable 3 semaines

Volume 32, Numéro 7 , septembre 2012 :

  • La contraception des adolescent(e)s
  • Tuméfaction latérocervicale chez le jeune nourrisson
  • L’enfant en collectivité, comment le protéger ?