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Articles marqués ‘Développement psychomoteur’

Accueillir l’enfant entre 2 et 3 ans sous la direction de Marie-Paule Thollon-Behar

Sujets: Nouveauté BU

Bébé a grandi. A la frontière de la petite enfance, serait-il déjà trop grand pour la crèche ou la halte-garderie et trop petit pour la maternelle ? Qui es-tu petit enfant de cet entre-deux-âges ? Comment mieux te connaître ? Comment te rencontrer au plus prés ? Comment t’accueillir, à l’école ou à la crèche, tel que tu es ?

Chercheurs et professionnels de la petite enfance invitent à mieux connaître le développement de l’enfant de cet âge pour repenser les pratiques d’accueil à l’école comme en crèche.

 

Marie-Paule Thollon-Behar est psychologue du développement, docteur en psychologie, formatrice petite enfance (Lyon).

 

Accueillir l’enfant entre 2 et 3 ans / sous la direction de Marie-Paule Thollon-Behar ; avec Agnès Florin, Pascale Garnier, Marianne Martinez-Collet… [et al.]. – [Nouvelle édition actualisée et augmentée]. – Toulouse : Érès, DL 2017

 

Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 100 PHA

Recueils d’articles de l’Institut Pikler

Sujets: Nouveauté BU

L’art d’accueillir de jeunes enfants en collectivité ne va pas de soi. Or la qualité du lien enfant-professionnel est, pour le tout-petit, la condition indispensable de son bien-être et du bon développement de sa personnalité. Comment associer soin et relation ? Quelle est la nature de la relation maternante, mais non maternelle, à construire par les professionnels qui prennent soin au quotidien des tout-petits en l’absence de leurs parents ?

Chaque institution la nuance, la colore en fonction de son propre projet pédagogique mais elle a un triple fondement : les compétences des professionnels, le soutien dont ils disposent et l’organisation de l’institution. Faire des soins corporels et des repas des moments privilégiés où cette relation peut se construire et se fortifier est une des propositions de l’approche piklérienne qui dessine une véritable pédagogie du premier âge.

 

Emmi Pikler a démontré par des études scientifiques rigoureuses l’importance du développement libre de la motricité quand le bébé, puis le petit enfant, est autonome dans ses mouvements, quand il peut choisir la forme, le moment, la durée et la nature de son activité – grande motricité, manipulation, explorations, expérimentations, jeux…

L’activité autonome est la condition et la conséquence de l’attention individuelle intense, dont l’enfant bénéficie durant les moments de la vie quotidienne (changes, bain, repas) et qui lui assure une sécurité matérielle et affective. Par la qualité de sa présence et son observation bienveillante, l’adulte témoigne de l’importance qu’il accorde aux activités de l’enfant et à ses compétences. Il soutient le désir de celui-ci de découvrir l’environnement et d’agir sur lui.

Les textes de ce recueil constituent une boîte à outil conceptuelle et pratique pour favoriser le développement autonome de la motricité et de l’activité des enfants en collectivité ou dans leur environnement familial. Ils en explorent les différents aspects mais aussi les conditions, dont l’attitude de l’adulte, nécessaires à son déploiement. En effet, il ne suffit pas de laisser les enfants à eux-mêmes pour qu’ils soient actifs. Il convient d’offrir sécurité matérielle et affective, environnement adapté aux possibilités et intérêts, ainsi qu’une attention à petite distance.

 

Les auteures, qui ont toutes travaillé avec Emmi Pikler, à la pouponnière de la rue Lóczy à Budapest en tant que soignante, pédagogue, pédiatre, psychologue, transmettent chacune à leur manière les conceptions piklériennes dans leur complexité et leur subtilité.

 

Du soin et du relationnel entre professionnel et enfant / sous la direction de Raymonde Caffari. 1, Recueil d’articles de l’Institut Pikler. – Toulouse : Editions érès, DL 2017

 

Autonomie et activités du bébé / sous la direction de Raymonde Caffari. 2, Recueil d’articles de l’Institut Pikler. – Toulouse : Editions érès, DL 2017

 

 

Où trouver ces ouvrages ?

Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 159 CAF

Bibliothèque Santé-Médecine  – Salles de lecture – Livre – WY 159 CAF

Rapport public « Développement du jeune enfant, modes d’accueil, formation des professionnels » 2016

Sujets: Conférences / Colloques

 

 

 

 

 

A la demande du Ministère des Familles, de l’Enfance et des Droits des Femmes, la psychologue pour enfants Sylviane Giampino à rédigé un rapport qui analyse les modes d’accueil du jeune enfant en lien avec son développement pour l’améliorer.

 

Ce rapport a été remis en mai 2016.

 

Il est consultable sur le site de la Documentation française.

 

 

Accompagner l’éveil psychomoteur de bébé / Pascale Pavy…

Sujets: Nouveauté BU

 

 

 

Tous les parents ont à cœur le bien-être de leur enfant, mais au quotidien comment savoir ce dont a véritablement besoin un tout-petit ?

 

 

Les auteurs, en se plaçant tantôt du côté de l’enfant, tantôt de celui du parent, répondent de manière tout à fait novatrice aux interrogations liées au développement du bébé. Dans ce livre, tout part de l’observation de l’enfant. Ainsi le bébé est encouragé à développer sa propre motricité avec la complicité bienveillante de ses parents, dans le jeu et le partage. En le laissant expérimenter chaque étape de son développement jusqu’à la marche, en lui laissant le temps d’assimiler et d’apprendre à son rythme, il va acquérir aisance motrice et confiance en lui. Grâce à vous, il sera heureux et apaisé ! 

 

 

Le parfait livre de bord du tout-petit

• Des propositions d’activités faciles à mettre en place sans aucun aménagement • Des focus sur les dernières avancées scientifiques et retours d’expérience des auteurs psychomotriciennes et de spécialistes de la petite enfance • Plus de 60 illustrations et 30 vidéos en QR-code pour comprendre d’un seul coup d’œil ce dont il est question 

Où trouver ce livre ?

Le jeu en psychothérapie de l’enfant

Sujets: Nouveauté BU

Livre 19 jeu psychotherapie enfantPrésentation de l’éditeur

 

Avant le dessin et la parole, le jeu constitue le principal terrain exploratoire de la psyché de l’enfant. Cet ouvrage dirigé par Annie Anzieu détaille à partir de nombreux cas cliniques commentés les divers modes et pratiques du jeu en psychothérapie de l’enfant (le jeu avec les personnes, avec les objets, le psychodrame). Il analyse les processus de symbolisation et fournit les principaux outils d’interprétation. Fruit d’une pratique de plus de trente ans, cet ouvrage est un outil méthodologique de première importance.

 

Voir le sommaire grâce à Unithèque

 

 

Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque de Médecine, RDC, WS 350 ANZ

 

 

 

Le développement sensori-moteur de l’enfant et ses avatars : l’espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l’enfant avec TED (tome 2)

Sujets: Nouveauté BU

Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatarsPrésentation de l’éditeur

 

Dix ans après la parution de son livre de référence, André Bullinger nous rend compte des avancées dans sa compréhension du développement sensori-moteur de l’enfant. Il reprend, sous forme d’une synthèse actualisée, l’ensemble de ses points de vue sur le développement psychomoteur, en y intégrant ses nouvelles observations et hypothèses majeures relatives à l’espace de la pesanteur qu’il situe entre l’espace utérin et l’espace oral. Il s’attache à affiner ses descriptions et à ouvrir ainsi de nouvelles perspectives pour les enfants prématurés et ceux porteurs d’un trouble envahissant du développement.

Alors qu’André Bullinger vient de nous quitter, et n’en verra pas la parution, ce volume complète son œuvre écrite et constitue un événement important pour les praticiens de l’enfance qui considèrent son approche du développement de l’enfant comme un élément essentiel de leur boîte à outils.

« André Bullinger envisage la rencontre avec l’enfant comme un événement qui doit intégrer tout ce que la science peut nous apporter, mais sans jamais oublier le cadre humain dans lequel elle doit se produire. Son œuvre nous aide à tenir ces deux dimensions solidement liées l’une à l’autre. Merci à André Bullinger de nous rappeler avec quelle humanité nous devons penser le développement sensori-moteur de l’enfant. » Pierre Delion

 

 

Voir le sommaire  sur le site des Editions Eres

 

Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque de Médecine, RDC, WS 103 BUL

 

 

 

Bébés et parents dans l’eau

Sujets: Nouveauté BU

 

 

Bébés et parents dans l'eauPrésentation de l’éditeur

 

La valeur symbolique et initiatique de l’eau est connue. L’eau offre au tout-petit et à ses parents de multiples champs d’expérience et d’expression. Le corps s’y révèle, s’y construit, s’y libère, et l’esprit y joue avec sérieux d’infinies gammes où se croisent intégration, autonomie, séparation. Quels jeux complices s’offrent bébés et parents à barboter en piscine sous le regard, la parole et l’accompagnement des professionnels ?

Cet ouvrage retrace la richesse du parcours psychomoteur du bébé qui, dès l’âge de 4 mois, découvre l’eau  avec ses parents, dans le plaisir de ses expérimentations sensorimotrices et émotionnelles grâce à l’accompagnement corporel juste et tranquille des adultes : portages, soutiens, favorisant l’aisance, la liberté de mouvement et la construction psychocorporelle de l’enfant. Les professionnels de la petite enfance et les parents trouveront ici matière à penser l’eau comme médiation de jeu et de relation.

 

Voir le sommaire sur le site des éditions Erès

 

 

 

Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque de Médecine, RDC, WS 350 DEL

 

 

 

Vivre le lien parents-enfants – De la nécessité d’attachement au risque de dépendance

Sujets: Nouveauté BU

Vivre le liens parents-enfantsPrésentation de l’éditeur

Les contextes familiaux présentent des configurations très diverses, aussi bien du point de vue de leur composition que de la spécificité des échanges relationnels et affectifs. Les liens familiaux peuvent se concevoir comme sécurisants et structurants, lorsqu’ils participent positivement à la construction psychique et à la protection des sujets. Les interrelations familiales peuvent aussi générer des modes d’échanges inadéquats ou pathogènes qui altèrent le développement des enfants et plus largement celui des différents membres de la famille.
Par ailleurs, d’une génération à l’autre se transmettent des attentes familiales, des systèmes de loyauté et des mandats (dits invisibles ou inconscients) qui règlent ce qui est à réaliser et qui accompagnent les parcours de vie des membres de la famille depuis leur naissance. Certains mandats générationnels sont stimulants et constructifs, alors que d’autres peuvent être trop lourds à porter. Cet ouvrage revisite et interroge les principales pistes théoriques contemporaines qui contribuent à éclairer la complexité des liens parents-enfants, notamment lorsqu’ils présentent des aspects inadéquats ou pathogènes.
Pour appréhender ces liens, il croise des apports théoriques complémentaires, en particulier ceux de la psychanalyse et de la théorie de l’attachement, mais également les pistes ouvertes par l’approche des processus de résilience. Tout au long de l’ouvrage, des vignettes cliniques illustrent le propos

 

Au sommaire

  • A l’orée des liens parents-enfants
  • Les liens maternels et leurs vicissitudes
  • Les liens pathogènes et la maltraitance psychologique
  • Quand aimer trop revient à mal aimer
  • La transmission et les assignations de rôles
  • Les processus d’attachement
  • Les plasticités des liens au cours de la vie

 

Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque de Médecine, RDC,  BF 511 ANA

 

 

 

Développement et troubles de l’enfant 0-12 mois

Sujets: Nouveauté BU, Ouvrages en ligne

Développement et troubles de l'enfant 0-12 moisPrésentation de l’éditeur

La première année de la vie est une période très importante au cours de laquelle les bases de l’identité et de la sécurité intérieure de chacun se construisent dans le lien à la personne qui assume principalement la fonction maternelle. L’esprit de ce livre est de fournir aux professionnels de la petite enfance des repères permettant d’identifier les signes de souffrance psychique du bébé pour pouvoir rapidement lui apporter une aide ainsi qu’à sa famille.
En effet, les symptômes du bébé s’inscrivent toujours dans le cadre de difficultés relationnelles avec ses parents mais ont le plus souvent un caractère réactionnel ; ces situations présentent un grand potentiel de réversibilité si on intervient à temps et si on évite les cercles vicieux relationnels qui risquent d’inscrire le malaise au niveau du fonctionnement psychique du bébé. Le bébé au cours de cette période va exprimer sa souffrance et nous parler à travers des manifestations qui engagent son corps et qui sont à la croisée de la psyché et du soma.

 

Vous pouvez télécharger la version électronique de ce livre sur le site yapaka.be

 

Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque de Médecine, RDC,  WS 105 DUR

 

 

Musique, musicothérapie et développement de l’enfant

Sujets: Nouveauté BU

Musique, musicothérapie et développement de l'enfantPrésentation de l’éditeur

La musique, tant celle qu’on écoute que celle qu’on joue ou qu’on chante, possède des qualités créatives, structurales et émotionnelles qui facilitent la conscience de soi, le développement personnel, le contact, l’interaction, l’expression et la communication. Destiné aux parents ainsi qu’aux professionnels de l’éducation et de la santé, le présent ouvrage est divisé en deux parties. La première traite de l’éveil sonore et musical. L’auteur porte une attention toute spéciale à la place de la musique dans le développement global de l’enfant. Quant à la seconde partie, elle est consacrée à la musicothérapie, on y voit comment l’utilisation judicieuse et structurée de la musique ou d’activités musicales par un professionnel formé en musicothérapie peut restaurer, maintenir ou améliorer le bien-être physique et psychologique de l’enfant.

 

Au sommaire

  • LA MUSIQUE EN TANT QUE FORMATION
    • Qu’est-ce que la musique ?
    • Pourquoi faire appel à la musique chez l’enfant ?.La musique que l’on écoute
    • La musique que l’on joue
    • La musique que l’on chante
    • La créativité
    • La communication
    • La qualité de l’environnement sonore
    • Conseils aux parents
    • Les effets de la musique
    • La musique est animation, éducation et thérapie
  • LA MUSIQUE EN TANT QUE THERAPIE
    • Définition de la musicothérapie
    • Idées fausses sur la musicothérapie
    • Le travail du musicothérapeute
    • Le suivi en musicothérapie
    • Les méthodes en musicothérapie
    • Besoins particuliers
    • Conseils généraux aux parents
    • Les thérapies par les arts

 

Où trouver cet ouvrage ?

Bibliothèque de Médecine, RDC,  WS 105 VAI